IL CORSO

Il corso riguarda lo svolgimento del percorso di formazione obbligatoria per coloro che vogliono diventare docenti formatori in materia di Salute e Sicurezza sul lavoro

CONTENUTI

MODULO:  SICUREZZA, FORMAZIONE E APPRENDIMENTO NELL’AULTO
-Fase di avvio corso: Presentazione, socializzazione, patto formativo e patto d’aula;
-Le caratteristiche dell’apprendimento dell’adulto, i principi andragogia e le loro applicazione alla formazione;
-Gli elementi del processo comunicativo e gli aspetti da considerare per aumentare l’efficacia della comunicazione in pubblico;
-Formare un adulto nelle diverse dinamiche didattiche (corso in presenza, corso in video conferenza, corso teorico o corso addestrativo pratico) con particolare riferimento alle caratteristiche dell’apprendimento dell’adulto;
-Vantaggi e svantaggi della videoconferenza, analisi dell’efficacia dello strumento formativo da tre punti di vista diversi: per i partecipanti, per il Datore di Lavoro e per il formatore:
Esempi e analisi di strumenti per migliorare l’efficacia dell’interazione d’aula:
-Esercitazioni in sottogruppi e sperimentazione dei concetti presentati;
-Analisi delle principali criticità legate alla metodologia tradizionale didattica, in termini di efficacia ed efficienza, con particolare riferimento alla materia della salute e sicurezza sul luogo di lavoro,
-Aspetti relativi per la definizione e analisi del Fabbisogno Formativo;
-Gli strumenti formativi di sicurezza da prevedere nel Progetto Formativo;
-La stesura del Programma formativo e dei test di verifica dell’apprendimento per adempiere in toto agli obblighi di legge e raggiungere elevati standard di sicurezza
-Scelta dei contenuti in funzione degli obbiettivi
-Valutazione dell’apprendimento e dell’efficacia della formazione
-Coinvolgimento e cooperazione delle figure coinvolte per raggiungere gli obiettivi di sicurezza

MODULO: PROGETTAZIONE, METODOLOGIE E GESTIONE DELL’AULA

– Il ciclo della formazione dall’analisi dei bisogni, alla progettazione, alla gestione fino alla valutazione dell’efficacia del corso;
-La progettazione della formazione: Illustrazione dei principi e delle corrette metodologie per progettate interventi di formazione e addestramento con particolari riferimenti ai requisiti dei progetti relativi alla formazione e addestramento in materia di Salute e Sicurezza sui luoghi di lavoro/formazione continua e formazione rivolta ad adulti
– La micro e macro progettazione formativa;
-La definizione degli obbiettivi organizzativi e didattici (sia in caso di requisiti normativi specifici cogenti, sia in caso di interventi formativi realizzati in assenza di normative specifiche);
-La micro progettazione sviluppo dell’articolazione dell’incontro, obbiettivi tempi, contenuti, definizione supporti (es slide o test o altro) per ogni specifica unità didattica
-l’importanza del coinvolgimento e della partecipazione attiva dei discenti specie se ci rivolgiamo ad un pubblico adulto;
-Attenzioni e accorgimenti metodologici e didattici in caso di utilizzo dello della videoconferenza sincrona …A cosa il docente deve prestare maggiore attenzione e come deve essere adattata e modificata la fruizione dei contenuti, della lezione e le modalità di partecipazione dei discenti collegati
– Esempi di attività ed esercitazioni didattiche proponibili e gestibili in videoconferenza
-La gestione dei partecipanti difficili e delle situazioni critiche
-Suggerimenti per lo svolgimento di eventuali esercitazione in plenaria e/o in sottogruppo in merito ai punti fondamentali del programma

MODULO: LEZIONE ATTIVA, VALUTAZIONE DELLA FORMAZIONE, EVENTUALI SIMULAZIONI 

-La lezione attiva: presupposti metodologici, caratteristiche, costruzione, come deve variare il ruolo del docente in caso di lezione attiva rispetto ad setting d’aula di natura convenzionale o frontale, illustrazione dei principali vantaggi e svantaggi della lezione attiva rispetto al possibile raggiungimento degli obbiettivi prefissati e rispetto ad altre metodologie didattiche;
-Efficacia dei supporti didattici e loro caratteristiche salienti (SLIDE, VIDEO, APP DI GAMING LEARNING E SCENARI VR)
-Indicazioni metodologiche per massimizzare l’efficacia delle slide e dei supporti didattici rispetto al raggiungimento di quelli che sono gli argomenti oggetto di corso e le caratteristiche dei partecipanti

MODULO: VALUTAZIONE DELLA FORMAZIONE E ADDESTRAMENTO E RELATIVA CADUTA DI EFFICACIA 

– Indicazioni per la costruzione dei test di apprendimento /Esercitazioni pratiche di gruppo o individuali e verbali di addestramento

OBIETTIVI

Fornire ai partecipanti le competenze per progettare ed erogare corsi di formazione sulla salute e sicurezza sul lavoro, applicando metodologie didattiche efficaci, gestendo l’aula e creando un rapporto positivo con gli allievi, in linea con i requisiti normativi del D.Lgs. 81/08.

MATERIALE DIDATTICO

ATTESTATO DI FREQUENZA